{"id":11955,"date":"2007-08-16T00:00:00","date_gmt":"2007-08-16T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/wordpress\/2007\/08\/16\/tegur-biar-berasas\/"},"modified":"2007-08-16T00:00:00","modified_gmt":"2007-08-16T00:00:00","slug":"tegur-biar-berasas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.rakansarawak.com\/?p=11955","title":{"rendered":"Tegur Biar Berasas"},"content":{"rendered":"

oleh Choo Hoon Gek<\/a> <\/i><\/font>
<\/span><\/font><\/p>\n


<\/span><\/font><\/p>\n

Kritikan masyarakat berkaitan kaedah
\nperlaksaan peneguhan negatif seperti mendenda dan merotan ke atas
\npelajar-pelajar bermasalah di sekolah seolah-olah warga pendidik bukan manusia
\nbiasa yang tidak boleh melakukan kesilapan. Kritikan pedas dan berbau emosi ini
\nberlaku kerana adanya campurtangan pihak media. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

\n<\/div>\n

Ibu bapa yang bertindak melaporkan
\nhal ehwal sekolah kepada pihak media tanpa merujuk terlebih dahulu kepada
\npentadbiran sekolah terbabit sebenarnya membelakangi prinsip-prinsip pertubuhan
\nPIBG itu sendiri. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

\n<\/div>\n

Ibu bapa dan golongan masyarakat
\nyang bertindak mengikut naluri emosi biasanya beranggapan anak-anak mereka
\nteraniaya di sekolah dan berpendapat pihak sekolah tidak endah akan kebajikan
\nanak-anak mereka. Oleh itu jalan pintas untuk menarik perhatian ramai ialah
\nmelalui media elektronik. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

\n<\/div>\n

Sistem pendidikan di negara kita
\nkalau dibandingkan dengan negara membangun dan moden yang lain masih berada
\nditahap trial and error<\/i> dan selepas
\n50 tahun mederka, kita masih mencari acuan sistem pendidikan kita yang
\ntersendiri. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

\n<\/div>\n

Pengenalan sistem sekolah bestari
\ndan sekolah kluster sebenarnya sudah lama dipraktikan di Amerika Syarikat.
\nDengan kata lain walaupun adanya falsafah pendidikan kebangsaan yang digubal
\npada tahun 80an, namun ia terlalu abstrak untuk semua orang yang terlibat
\nsecara langsung dan tidak langsung dalam arena pendidikan memahaminya apatah
\nlagi mengikutinya. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

\n<\/div>\n

Persoalan utama yang perlu kita
\ntangani ialah mencari pencetus reaksi guru-guru yang bertindak seperti diktator<\/i>
\ndi sekolah-sekolah. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

\n<\/div>\n

Kita tidak nafikan memang ada guru
\nyang benar-benar bermasalah. Selaras dengan itu, adalah perlu untuk semua pihak
\nyang terlibat dengan institusi pendidikan duduk bersama mengupas masalah ini
\ndengan lebih teliti. Kerana persoalannya sekarang ialah keberkesanan tindakan
\ntatatertib untuk menjamin masalah yang sama tidak akan berulang ataupun
\nberkurangan. Punca kepada masalah perlu dicari. <\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

\n<\/div>\n

Kesimpulannya, apabila kita
\nmembincangkan sesuatu secara rambang dalam konteks ini, disiplin guru-guru
\ntanpa mengenalpasti masalah sebenar, maka perbincangan itu adalah sisa-sia
\nsaja. Di akhirnya perbincangan itu akan terhasil daripada tokok tambah pendapat
\nyang dicemari pandangan sulami emosi. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

\n<\/div>\n

Justeru itu kita perlu mendalami
\nmasalah itu berasaskan masalah yang dihadapi untuk meluaskan lagi skop
\npenyelesaian dan alternatif-alternatif tindakan susulan yang sesuai untuk
\ndipraktikan berdasarkan budaya dan adat resam negara kita.<\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

Click to rate this post!<\/div>
<\/div>
\r\n <\/path>\r\n <\/svg>[Total: 0<\/span> Average: 0<\/span>]<\/span><\/div>
<\/div><\/div>